E um adulto, não brinca?

                Foi colocada esta pertinente questão no blogue e consecutivamente realizada por nós uma sondagem com a mesma. Esta sondagem obteve 100% de votações para a resposta: SIM! Resta-nos saber em que sentido um adulto poderá brincar…

O adulto poderá brincar com uma criança e até como uma criança… Em diversas situações voltar a ser criança, não ter responsabilidades e poder sonhar, brincar poderá ser um suporte para o dia-a-dia de um adulto que tem tudo por sua conta e muitas vezes até crianças que também dependerão dele… O brincar poderá talvez acompanhar-nos toda a nossa vida, não significa que será com um brinquedo, poderá ser com amigos, poderá ser com o cão, poderá ser com o filho, poderá ser num parque de diversões… E pensamos que será saudável uma fuga ao dia a dia stressante, à rotina que vivemos! Que dará até talvez vontade de imaginar uma vida melhor e com isso lutar para a ter…

Sugestão de livros sobre a temática

A referência a estes livros visa informar aos nossos seguidores da existência de obras que contém informações muito pertinentes e indispensáveis para o estudo do desenvolvimento. Na maioria deles, encontra-se terias formuladas por autores como Piaget e Kolberg (Psicologia do desenvolvimento moral), bem como, os estádios de desenvolvimento que os mesmos defendem como comuns a todos os indivíduos (Compreender o desenvolvimento da criança).

 O segundo livro apresentado é uma referência de grande relevo dado que num dos seus capítulos (capítulo 4) refere-se precisamente ao papel da morte no desenvolvimento humano, nomeadamente enquanto somos crianças ou adolescentes. Este acontecimento apesar de ser esperado, quando ocorre prematuramente em indivíduos que se encontram directamente relacionados com as crianças pode tornar-se perturbador para o seu desenvolvimento fundamentalmente a nível cognitivo. Neste seguimento, surge a importância de referir a obra de Orlando Martins Lourenço, Psicologia do desenvolvimento cognitivo. que faz alusão a várias mudanças cognitivas integrando-as em modelos cognitivos.

Por fim, o último livro é mencionado dado que para além de ser composto por alguns capítulos de natureza teórica contém também artigos inerentes a algumas investigações realizadas em áreas como o desenvolvimento moral, o que se torna enriquecedor para todo e qualquer individuo que desenvolva gosto por investigações de carácter empírico e que considere que a realidade está em constante metamorfização.

 

Compreender o Desenvolvimento da Criança

de Peter K. Smith, Mark Blades, Helen Cowie

Edição/reimpressão: 2001

Páginas: 632

Editor: Instituto Piaget

ISBN: 9789727713943

Coleção: Horizontes Pedagógicos

Título : Morte e Desenvolvimento Humano
Autor : Maria Julia Kovacs
ISBN : 8585141212
Editora : Editora Casa do Psicólogo  

 

Psicologia de Desenvolvimento Moral - Teoria, Dados e Implicações
Orlando Martins Lourenço
Editora: Almedina
Colecção: Psicologia
Tema: Psicologia
Ano: 2006
Reimpressão da 3ª Edição de Fev./2002
Tipo de capa: Brochada
ISBN 9789724016771 | 384 págs.
Peso: 0.613 Kg

Psicologia de Desenvolvimento Cognitivo - Teoria, Dados e Implicações
Orlando Martins Lourenço
Editora: Almedina
Colecção: Psicologia
Tema: Psicologia
Ano: 2010
3.ª Reimpressão da 2.ª edição de Novembro de 2002
Tipo de capa: Brochada
ISBN 9789724018010 | 584 págs.
Peso: 0.890 Kg

Autor: Paulo Sargento dos Santos

ISBN: 978-972-796-269-3
Páginas: 452
Data de Publicação: 04/2007
Colecção: Climepsi - Manuais Universitários

Brinquedos de antigamente

Actualmente existem inúmeros e variados divertimentos disponíveis para as nossas crianças, brinquedos que as desenvolvem nos mais variados aspectos. Enquanto antigamente o número de brinquedos era restrito, a criatividade e a imaginação eram “instrumentos” indispensáveis para qualquer brincadeira, era a partir desta que as crianças poderiam ocupar os seus tempos livres utilizando o que fosse para isso. Será que a criatividade está ameaçada nos dias de hoje? Gostaríamos de ver as vossas opiniões, para depois vos mostrarmos um estudo interessante sobre este assunto.

Alguns dos jogos que se seguem foram em tempos utilizados pelos mais pequenos:

• Cinco Marias – Achar 5 pedrinhas que tenham o mesmo tamanho ou até mesmo saquinhos feitos com arroz ou areia. Colocar todas as pedrinhas no chão e tirar uma delas, depois com a mesma mão lançar para o alto e apanhar uma das que ficaram no chão. Repetir o procedimento até que não esteja mais nenhuma no chão. Na segunda rodada ao invés de apanhar uma por vez, apanhar duas. Na terceira rodada apanhar três ao mesmo tempo e na última rodada apanhar todas de uma vez.

• Roda – Formar uma roda e cantar canções antigas, como “atirar o pau ao gato”.

• Escravos de Jó – Duas pessoas cantam uma música. Cada um com uma pedrinha ou um bombom na mão e vai seguindo o que diz a música.

• Amarelinha: Fazer um risco no chão e numerar de 1 a 10, no último fazer um arco representando o céu. Pular com um pé só dentro de cada quadrado, sem errar.

•  Batata quente- As pessoas ficam num círculo e alguém fica de fora. Passar uma bola bem rápida de mão em mão e quem estiver de fora diz: “batata quente, quente, quente, …, queimou!”, em quem a bola parar no queimou é eliminado, sai do circulo.

A importância do brinquedo e do brincar no desenvolvimento infantil

 

  

Revista nº17
Título - Coisas de Criança - O Guia para Pais e Educadores
Editor: Editorial, Lda.
Março 2009
A. Nascimento, Fonseca António, Roberto Júlio
Páginas do artigo: 23,24

O artigo, acima apresentado, revela o depoimento de uma educadora de infância face à intervenção do brinquedo no desenvolvimento infantil. Nele, estão contidas várias informações que permitem averiguar a importância que um pequeno objecto pode desempenhar para que uma criança em fase de adaptação a um novo espaço, nomeadamente um infantário, se integre e interaja socialmente.

Fala-nos até mais especificamente do papel crucial que determinados objectos como um conjunto de “legos”, jogos de encaixe e livros desempenham no desenvolvimento das capacidades cognitivas (exemplo: atenção, concentração, criatividade, raciocínio, etc.) de cada criança.

É de encontro a este princípio que o nosso grupo vos pretende levar neste blogue, da importância que o ‘’simples’’ brincar, um brinquedo ou um objecto podem ter quer no dia-a-dia quer no futuro de uma criança!